今天中午，因为要在网上查找一些冷僻的资料，因而没有午休。恰在此时，一条信息提示邀请我入群。按平常的惯例，我是拒绝一切群，闲聊或者是玩游戏之类的活动。但，群名令我留心—“五班的男生不说话”。这是谁的群？为何取这样一个群名？抱着好奇心态我接受了邀请。于是，一个令我面露难色，心情沉重的话题重新打开，再次令我无法平静。
“大家好，我是李老师。首先我是一个家长，大的高二，小的初一。我是5班的数学老师，同时也是这个班的班主任。原本，我只想悄悄的把孩子带完中考，不打扰家长的工作。但是，这个5班男生爱说小话的程度太强悍了，是我工作20年之最强。我的自信心很受打击，我在怀疑自己的教学胜任能力，以及我的忍耐能力！现在的孩子即将面临中考，在他们身上看不到紧张感，没有原动力。上课发呆，走神，搞小动作，说小话。这些是普遍现象。我感觉，造成这种现象的前因后果归结于，小孩生活没有压力！家长要么放任不管，要么事事包办！作为班主任，我确实是心有余而力不足。”
我不知有多少人在线，也不知有多少家长看过以上老师的一番话之后作何感想。我不知我该不该发言，是安慰老师吗？是感谢老师吗？还是检讨自己呢？
当然，老师的话只是一个教育契机，他映射的话题很多很广。养是一个过程，如何教好才是一门技术。而教育的误区，几乎成为当下父母人人必踩的雷区。“再苦不能苦孩子”，这样的话也几度成为家长爱孩子的行为标准。有时想想，是什么令我们如此“痛彻心扉”地幡然悔悟？
荣格说“学术的最终成就是人格成就。”我还不能领悟，我试着去慢慢理解，体会吧。
一次周测，儿子的政治分数83，满分100，最高分92.在我接到此条信息时，我是不满意的。吃完饭后，我到书房找儿子，然后把这条信息给他看，并且表示我对这个分数的不满。儿子说，考的是一些很抽象的提纲，根本不明白。
“不对！”我打断儿子的争辩。
“为什么同学可以考92，你只有83？这其中的差距就是一个学习态度的问题。”儿子不语。
“自我检查一下哪里错了，等会和我说。”
“妈妈，是看错题了。”男孩子的粗心马虎一览无遗。
“妈妈经常和你说的一句话，你可记得？”
“记得。先做好自己，再要求别人。”
“对。还有呢？”
“小学注重习惯，中学注重行为，高中注重方法，大学注重成绩。”儿子不敢马虎，对答如流。
前不久与儿子的一次对话，现在回想起来，不知是否还有借鉴意义？不知还有多少反思的空间？关于成长，关于分数，关于未来，关于我和你，我亲爱的孩子，我们该如何好好地一同成长？
对于孩子的成绩，有时我在想，我们是否有点操之过急了？一个科学家，他的父母未必就是科学家，而身为教授的父母，也可能无法培养自己的孩子成为教授！一个人的智商，情商，环境的制约，也有可能影响孩子分数的高低.分数不代表什么，它只是衡量学生对基本知识的运用与把握程度，虽然，我从不掩饰自己对高分数的追求，毕竟，所有付出都渴望回报！我还相信,很多家长中不乏白手起家之人,但我不主张手无寸铁。现在如此,以后更是如此。学历与文凭,成不了万能钥匙,但会成为孩子以后工作的试金石.在孩子的教育中，除了成绩，有很多无法量化的东西一直被我们忽略着，比如孩子对自身价值的认识，冒险精神，创造才能，百折不屈的毅力，承担责任的勇气，等等。我们不能仅把小孩送进高等学院作为终极目标，更应培养孩子拥有一个健全的人生观:健康，积极，阳光和勇敢。对吗？
一次送孩子上学途中,我问他:“你喜不喜欢妈妈?”儿子说:“喜欢!”我又问:“等你长大后还喜欢吗?”儿子还是肯定回答:“喜欢!”我接着再问:“喜欢多久?”儿子看看我,一阵沉默,然后,我俩相视一笑!
面对孩子的纯真,自己更感言传身教的影响力，尊重孩子，给孩子表达的机会。在很多时候,我与孩子相处时,我会问询他们的意见,“好不好?”而极少用口吻:“听见没有”来强加大人的主观意识,孩子听不听话,懂不懂事,是观摩我们大人平时的行为的.孩子的反叛,很多时候就是我们大人陋习的折射!我们经常要求孩子这样那样，有没有反问，自省过，其实，在孩子的心目中，我们是否就是他们心中要的父母？我曾问孩子：“妈妈是不是个合格的妈妈？或者，你们心中的妈妈是怎么样子的？”孩子给我一句响亮的回答:”妈妈是个好妈妈！”那一刻，我觉得我的整个人生都被燃烧了，照亮了我的全世界。毫不夸张地说孩子就是我的工作原动力,孩子也是自己毕生的一项重大投资.
孩子，对于一个家庭，就是全世界，而世界对于一个孩子，仅是一个未知。每一个孩子都是独一无二的，各有特色，别人的经验与教育方法不一定适合自己的孩子，我们在思索中与孩子共进退，是给孩子最好的动力。成长，是个漫长的过程，二十年后，世界的主人是现在的孩子，身为父母的我们无法替孩子安排好他该做哪种职业，但我们可以教会他对选择后果的承担；我们无法陪孩子走更长的路，但我们可以教会孩子脚踏实地走好每一步；我们无法预知未来如何变化，但我们可以教会他用坚强的内心，从容面对世事的瞬息万变。给孩子一点时间，让他在宽松自在的环境中，自由，健康的成长。
用物质来补偿，或者用金钱来满足纵容溺爱孩子，这是何其大错特错的一种养育方式！孩子本没有劣根，孩子的本性也是善良，就因为父母过多的包裹与保护，使孩子有一个扭曲的人生观！物质和金钱的本身是无罪的，过错的是被人过度堆积，过度索求，过度使用。在这种环境中成长的孩子，是父母的心头之痛，同时也提前报废了孩子的未来。我从不赞成用钱或者物质作为激励孩子学习的方法，这样在孩子的心中会成形一种交换的功利心态。完全享受不了在学习中的乐趣，也体会不到进步的喜悦。
乔布斯曾说过：“三十岁前,养成好习惯，人生后三十年由好习惯决定你的生活。”
我本身是个工作者，手中始终有一本工作记事本．十多年来养成一种习惯，每天上班前简略写下一天工作安排，不求事事井然有序，只想能在往后遇到同类情况，自己多一份经验，在处理事情的时候能更快捷更完满。我在工作记事本扉页上写着几个字：先做人,再做事；在确定时间做正确事，莫因事小而不为！我相信,一个母亲的行为,对孩子的影响是贯穿整个生命的.就好像是流淌的血液一样,奔流不止。
职位，是相对于本身所在行业而言的；角色，是相对于社会身份而言的。对于一个家庭，在孩子眼里，没有上司，没有老板，没有职权，没有尊卑，你仅仅是孩子的父亲或母亲！孩子需要的就是生他养他爱他的爸爸妈妈。有时人的可悲之处，也在于不懂得自己角色的转换啊。忙与不忙，和有没有时间是两回事,看你自己对这件事的重视程度!借口,仅仅是我们大人敷衍孩子的手段.
孩子毕竟是孩子，所有的言行，可以不顾后果，凭的就是成长的激情．我们大人的责任就是监管孩子在这个过程中不出大差错哦．大人的错误，孩子不可能为你承担，而孩子的错误，恰是父母的监管不周．很多时候，我们要求的不是孩子，而是我们家长本身！自律，不再是对自己，而是对整个家庭的全面约束!把自律当成一种习惯，优秀就是我们的品质。
今天周五，寄宿学校的儿子回家，做为家长的我，决定和儿子作一番深谈。
（文/优丽）
发表回复 取消回复